據(jù)澳洲網(wǎng)編譯報(bào)道，一些具有澳洲移民背景的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)往往超過(guò)澳大利亞本地學(xué)生。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)教育、職業(yè)要求更高是移民學(xué)生取得好成績(jī)的重要因素。

亞裔學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)

2017年度經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）報(bào)告顯示，從基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度來(lái)看，來(lái)自中國(guó)、菲律賓和印度等國(guó)的移民學(xué)生更可能超過(guò)澳大利亞本地學(xué)生。對(duì)于15歲左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)、閱讀和數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)也屬于這些學(xué)科的關(guān)鍵知識(shí)。

此外，2016年度的澳大利亞全國(guó)讀寫(xiě)數(shù)學(xué)統(tǒng)考（NAPLAN）也展示了同樣的結(jié)果。來(lái)自移民家庭的學(xué)生在拼寫(xiě)、語(yǔ)法、寫(xiě)作和算數(shù)考試中的成績(jī)比本地學(xué)生好。

教育和職業(yè)抱負(fù)促成功

對(duì)此，來(lái)自珀斯埃迪斯科文大學(xué)（Edith Cowan University）的心理學(xué)高級(jí)講師丹迪（Justine Dandy）近日率領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)在研究后發(fā)現(xiàn)，盡管澳大利亞的華裔和越南裔小學(xué)生的智商（IQ）和本地學(xué)生一樣，但他們的數(shù)學(xué)成績(jī)超過(guò)本地學(xué)生。

據(jù)悉，亞裔學(xué)生比本地學(xué)生花費(fèi)更多時(shí)間學(xué)習(xí)，這或使得他們的成績(jī)更好。但努力學(xué)習(xí)還不足以成為取得好成績(jī)的充足理由。研究發(fā)現(xiàn)，擁有教育和職業(yè)志向是移民學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的重要因素。

與澳大利亞本地學(xué)生相比，亞裔學(xué)生對(duì)于未來(lái)深造有更高目標(biāo)，他們希望取得更高的社會(huì)地位和收入。研究顯示，亞裔學(xué)生展示出的是其父母的志向，這被稱(chēng)為“移民影響”（migrant effect）。對(duì)此，研究者們認(rèn)為，教育是提高社會(huì)地位的一種富有吸引力的方式。因?yàn)榻逃晒趯W(xué)生的表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行評(píng)比，較少受到種族主義的影響。

澳家長(zhǎng)擔(dān)心高期望造成心理問(wèn)題

此外，一些國(guó)家的文化也影響了該國(guó)的教育。例如中國(guó)等東亞國(guó)家中的儒家文化很重視教育。這些國(guó)家中的教師對(duì)學(xué)生的期望更高，從而促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但這并不是說(shuō)澳大利亞本地人就不重視教育。研究顯示，他們只是不會(huì)和移民家庭的家長(zhǎng)一樣，把教育看得那么重。同時(shí)，對(duì)孩子過(guò)高的期望可能使得他們產(chǎn)生心理問(wèn)題。

對(duì)此，一些澳大利亞本地家長(zhǎng)表示，與鼓勵(lì)孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)和社會(huì)地位相比，讓他們快樂(lè)、自由地選擇自己喜愛(ài)的職業(yè)更重要。

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