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移民加拿大后為孩子選擇私校還是公校？答案其實很簡單！

2019-09-02
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移民加拿大后，讓孩子讀公校還是私校，是個亙古不變的熱議話題。這個問題大偉也一直在思考，今天就來分享我的一些個人觀點。

先說結(jié)論

 

  • 加拿大的公校和私校的差距并不十分巨大，各有優(yōu)勢；

  • 不差錢的家庭讀私校，家長投入不了過多時間的家庭讀私校，私校能保證孩子的較高底線；

  • 學(xué)習(xí)頂尖的孩子讀公校，特長頂尖的孩子讀公校，公校能保證給孩子更大的舞臺；

  • 我會給孩子選擇：小學(xué)讀私校，中學(xué)讀公校！

這僅僅是我個人的觀點，不一定適用于每個家庭。畢竟讀書和教育這件事沒有一定之規(guī)，每個家庭和孩子的情況也各不相同。究竟我為什么會有這樣的結(jié)論？且聽我慢慢道來。
 
首先普及知識，加拿大的教育體制屬于典型的金字塔結(jié)構(gòu)，整個社會崇尚的是兒童階段以培養(yǎng)興趣為主，讓孩子孩子擁有對于世界的綜合認(rèn)知，樹立價值觀，學(xué)術(shù)上并不過分強(qiáng)調(diào)。而在中學(xué)階段，學(xué)術(shù)壓力陡然增加，尤其在11、12年級，每門課的成績都會計入到GPA中，作為申請大學(xué)的主要依據(jù)。
 
所以加拿大的中學(xué)可以說并不比中國輕松，算上大量的課外活動時間，加拿大中學(xué)生的時間其實安排的比中國學(xué)生更滿。而加拿大的小學(xué)相對輕松，更注重的是孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而非成績。

北美K12公校和私校最大的區(qū)別就是經(jīng)費的來源，公校的經(jīng)費全部來自教育局撥款，學(xué)生不收學(xué)費；而私校的全部收入來自于學(xué)生學(xué)費和各界捐款，少數(shù)的情況政府也會撥少量的撥款。

在我們的印象中，美國的私校多是培養(yǎng)精英的所在。但加拿大與美國還有一定的差別，加拿大公校和私校之間的懸殊對比，并不像美國一樣的明顯。美國的頂級私校真的是培養(yǎng)精英中的精英，學(xué)術(shù)上的要求和標(biāo)準(zhǔn)也遙遙領(lǐng)先于公校，學(xué)費動輒4、5萬美元一年，捐款還不算。以公認(rèn)的美國頂級私校Phillips Exeter Academy為例，每年這個學(xué)校學(xué)生收到的哈佛offer有幾十個，畢業(yè)生中有40%進(jìn)入常春藤學(xué)校，算上非常春藤的頂級大學(xué)錄取比例達(dá)到60%。

如此之高的名校錄取率和學(xué)術(shù)水平，當(dāng)然最基本的要素是資金的投入。PEA的每年的學(xué)校運(yùn)營成本是1億美元左右，大概有1000名學(xué)生，平均每個學(xué)生的投入是10萬美元。
 
對比加拿大，地處溫哥華西區(qū)的St. George’s School，一眾耳熟能詳?shù)拿水厴I(yè)于此名校，在全加拿大也是數(shù)一數(shù)二的私校。St. George’s Schoo每個學(xué)生每年的經(jīng)費大概是3.4萬加元，約合2.5萬美元，正好是PEA的四分之一。

這里并非是要說明美國的私校比加拿大要好多少，并不能一概而論美國私校培養(yǎng)出的孩子更優(yōu)秀，經(jīng)費也只是考察學(xué)校水平的眾多因素之一。但從中我們可以看到，加拿大社會對于私立精英教育并不是像美國一樣熱衷。也就是說，加拿大的私立教育和公立教育之間的差距，并非與美國一樣，如此的涇渭分明。

在公校方面，美國因為一系列的社會問題，導(dǎo)致存在非常差的公校，這點也是美國主流媒體和各界的一直在批判的問題；而加拿大的社會更加平和，相應(yīng)的公校水平也比較平均，尤其在小學(xué)階段，師資、環(huán)境、生源都差不多，你很難用一個標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分高下（菲沙排名對于加拿大的小學(xué)意義不大）。

 

加拿大的中學(xué)，最明顯的區(qū)分是社區(qū)的生源質(zhì)量，說白了就是學(xué)區(qū)房的高低，在同一個城市，房價相差不大的學(xué)區(qū)，各個學(xué)校之間也很難拉開差距。
 
從整個社會的角度，美國更崇尚精英意識，社會階級的劃分也更加分明，教育上是最好的體現(xiàn)。而加拿大的價值觀則更鼓勵公平，提倡平等的教育機(jī)會，社會階層也沒有過于涇渭分明的劃分。

所以我們可以得出第一個觀點，在加拿大培養(yǎng)孩子，不一定非私校不可。即使孩子的學(xué)術(shù)成績非常優(yōu)秀，目標(biāo)是美國藤校，讀公校也一樣有可能。
 
 
那么相應(yīng)的問題也來了，加拿大的公校和私校之間的區(qū)別到底在哪呢？

用一句話來總結(jié)，私校的下限高，公校的上限高！

私校的下限高很好理解，因為有學(xué)生入學(xué)的篩選機(jī)制，所以能夠進(jìn)入私校的學(xué)生一般不會差，家庭也多是中上產(chǎn)階級；而相對更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和紀(jì)律要求，也保證了孩子不會走偏。私校的大學(xué)錄取率肯定是要高過公校的，并且能進(jìn)入好大學(xué)幾率更大。

公校的上限高，主要體現(xiàn)在公校中往往會涌現(xiàn)學(xué)習(xí)頂尖的孩子，在美國也是類似的情況。

 

究其原因，主要規(guī)模導(dǎo)致。加拿大的私校規(guī)模往往不大，12年級畢業(yè)班少則20人，多的也就5、60人，平均就是2、3個班級的水平。而公校的畢業(yè)班人數(shù)往往達(dá)到300人以上，在人群中必然會誕生不少學(xué)霸。公校因為不能選擇生源，全部是就近社區(qū)的義務(wù)教育，所以學(xué)生整體情況拉的比較開，差的很差，好的極好。

用一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?strong>加拿大的私校有些類似北歐國家，人民平均生活水平非常高，但受限于國家規(guī)模，市場競爭、科技基礎(chǔ)、人才儲備等一系列因素，誕生超級商業(yè)帝國的比例也相應(yīng)較低；而公校更像是中國、美國這樣的超級大國，貧富差距較大，但人口基數(shù)和綜合實力擺在那里，更多的機(jī)會也造就了更多的神話。

當(dāng)然，僅從人數(shù)比例上來看公校私校的差別，實在是過于武斷。公校和私校的選擇還需要更多的權(quán)衡。
 
 
美國的頂級私校在學(xué)術(shù)上擁有巨大優(yōu)勢，頂級私校是進(jìn)入好大學(xué)的保證。而加拿大的私校在學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢并不是特別明顯，它的優(yōu)勢又體現(xiàn)在哪呢？我又為什么說小學(xué)是可以選擇私校的呢？

 

首先，私校的生源質(zhì)量是高于公校的。學(xué)費就是第一個門檻，加拿大的私校學(xué)費從每年幾千加元到2、3萬加元不等。能花這筆學(xué)費讀私校的家庭，在加拿大也算是中上產(chǎn)了。從短期來看這筆錢不多，但上私校的家庭大多會讀滿12年，再加上一般家里都有幾個孩子，所以長期看這筆錢不是小數(shù)。

其次，加拿大的公立小學(xué)教育普遍是比較松的，私校在學(xué)術(shù)上會抓得更緊。尤其在數(shù)學(xué)上，私校一般都要比公校快上1-2個年級，甚至更多。另外孩子在低齡階段還沒有掌握自主學(xué)習(xí)的能力，自律性也差，私校相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)和更加負(fù)責(zé)的態(tài)度，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上更有優(yōu)勢。

還有一點非常重要，私校對于紀(jì)律的要求更加嚴(yán)格。禮貌、上課規(guī)范、穿衣打扮、人際交往等等都有嚴(yán)格的要求，這對孩子從小培養(yǎng)好的集體觀念和文明意識都有好處。另外一個角度，私校的孩子家庭背景和素質(zhì)都比較類似，孩子更容易找到有共同語言的朋友，并且發(fā)生不愉快的概率也會降低。

某種程度上說，私校就像一個溫室，孩子在一個更加單純舒適的環(huán)境中成長，受到的關(guān)注和呵護(hù)更多。個人認(rèn)為，這種環(huán)境更加適合低齡的小學(xué)生成長。

以王中王就讀的學(xué)校來說，這是一所基督教私立學(xué)校。教會學(xué)校的學(xué)費在私立學(xué)校中是比較低的，每年的學(xué)費在8000加元左右。這所學(xué)校中沒什么大富大貴的家長，學(xué)校排名也不高，但是所有家庭都是基督教家庭，信仰和價值觀都比較接近。老師都是有堅定信仰支撐的教育工作者，孩子在這里耳濡目染，會從小建立信仰和形成比較積極證明的思維模式。

一言以蔽之，在小學(xué)的基礎(chǔ)教育階段，不管是學(xué)術(shù)或價值觀的培養(yǎng)，私校相對公校還是有一定優(yōu)勢的。

然而，到了中學(xué)階段，這些優(yōu)勢就有可能轉(zhuǎn)化為劣勢。

 
對于中學(xué)要不要讀公校，我的想法是，如果家里有經(jīng)濟(jì)條件，并且孩子能夠考入最頂級的私校，肯定是好的選擇。頂級私校能給孩子一個最低保證，在教育上至少不出出現(xiàn)大的偏差。

但頂級私校非常難進(jìn)，如果不是從小學(xué)一年級就在本校就讀直升的，中學(xué)插班的機(jī)會少之又少。另外頂級私校本身也不多，加拿大每個省也就那么幾所，所以真正在頂級私校的孩子還是鳳毛麟角。

所以，我認(rèn)為對于普通家庭來說，在資源有限的情況下，中學(xué)就讀公校可能是更好的選擇。

首先從學(xué)術(shù)上來講，加拿大公校私校的教師素質(zhì)基本沒有區(qū)別，工資也差不多，私校并不會有更好的老師。反而有幾十年教齡的好老師，很多都是集中在公校，教齡長的教師在公校會享受到更好的待遇。

公校中學(xué)的平均成績，被私校甩出幾條街。根據(jù)菲沙排名，BC省排名前30的中學(xué)，只有7所是公校，名次最高的一所公校排名第14。在安大略省，這個情況有所好轉(zhuǎn)，公校整體排名較高，但前三名一成不變的還是私校。

道理顯而易見，公校中存在著不少對學(xué)習(xí)沒興趣的孩子，未來就是奔著職業(yè)學(xué)院去的，或者高中畢業(yè)就直接工作，做藍(lán)領(lǐng)工作收入也不低。這在加拿大是一種很常見的選擇，掌握一門專業(yè)的職業(yè)技能，即使沒有本科學(xué)位，未來這些孩子也能生活的很輕松愜意，這也是社會公平的一種體現(xiàn)。

然而，用公校頂尖學(xué)生來跟私校比的話，成績單不但不會落后，甚至很可能是碾壓式的領(lǐng)先。如果孩子在小學(xué)階段打下的基礎(chǔ)不錯，反而在公校會獲得更多的知識，也能找到追趕的目標(biāo)，獲得更多的良性競爭和鼓勵。

 
對于成績好，目標(biāo)遠(yuǎn)大的孩子，在公校一樣可以考取藤校，并且?guī)茁什槐人叫Ｐ　?/strong>

第二，加拿大的公校中學(xué)就像是一個小社會，一個學(xué)校有上千名學(xué)生，來自附近的各個族裔、各個階層。孩子在這里需要脫離小學(xué)和家庭的溫室，開始感受社會的復(fù)雜，需要他們靠自己來學(xué)校中找到自己的位置。
這點上，我認(rèn)為甚至比學(xué)習(xí)更加重要。數(shù)學(xué)、物理好不好只是大學(xué)錄取的一塊敲門磚，而人生的發(fā)展更重要的是取決于一個人的綜合素質(zhì)。這其中，對社會的認(rèn)知，社交能力，解決問題的能力，組織和管理能力，這些情商素質(zhì)才是孩子未來人生的關(guān)鍵。
 
或許你會想到，私校的價值不就是精英式教育，重點就是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)么？但我認(rèn)為，問題恰恰就出在精英這兩個字上，越來越多的貴二代、富二代在這種精英式教育中敗下陣來。在從小到大的溫室中，他們很少經(jīng)歷挫折，不了解社會的殘酷，更有可能喪失斗志和夢想。

現(xiàn)今的社會處于前所未有的科技和信息革命中，社會發(fā)展方向是已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系耐苿恿α浚絹碓蕉嗟纳裨捄蛡髌娑紒碜杂谄矫裼⑿?。至少在加拿大，所謂的精英教育我并沒看到無法超越的優(yōu)勢。

要我說，決定一個孩子能走多遠(yuǎn)，不在于上公校還是私校，不在乎找了什么好老師，花了多少補(bǔ)課費。

 

關(guān)鍵還是在于：家庭！

我們往往容易把孩子的希望寄托在學(xué)校和老師，往往忽略了一個事實，對孩子影響最大的是家庭。生活的陪伴，學(xué)業(yè)的幫助，興趣的規(guī)劃和投入，失敗時的安慰、取勝時的鼓勵......這些才是孩子成長中真正的競爭力，我們做家長的拼的不也就是這些么。

所以，想明白了這點，公校還是私校的選擇也就不難了。資源充足就讀私校，資源有限的情況下讀公校，省下來的十幾萬加元學(xué)費用在孩子的其他興趣培養(yǎng)，哪怕是周游世界開眼界，也足夠了。

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